Le 30 juin 26, une partie des classes de cours-moyen impliquées dans le projet se sont rencontrées à l’école des Mines pour partager leur parcours sur le thème de la « géologie planétaire » (les volcans et les séismes).
Le parcours d’excellence scientifique 25-26 de la Cité Éducative a permis, à chaque classe de cm des écoles du réseau, de bénéficier d’un atelier à Explora (« Alerte éruption! ») et d’une exposition à la Soucoupe (« Tic-tac Tectonique »).
L’atelier scientifique « Alerte Éruption » s’est déroulé à Explora entre le 6 février et le 28 avril 2026.
Les objectifs de l’atelier étaient :
- Fabriquer une maquette de volcan;
- Réaliser une éruption volcanique;
- Expérimenter, la forme d’un volcan et l’écoulement de la lave;
- Comprendre la distinction entre les volcans explosifs et les volcans effusifs;
- Observer des éruptions volcaniques (par vidéo).
La visite de l’exposition « Tic-tac Tectonique » s’est déroulée à la Soucoupe entre le 3 avril et le 11 juin 2026.
Les questions scientifiques de la visite étaient :
- Qu’est-ce qu’un tremblement de terre ?
- Comment caractériser et mesurer un séisme ?
- Peut-on se protéger d’un séisme ?
Le vendredi 16/01/26, des étudiants de l’école des Mines de Saint-Étienne sont venus animer des ateliers scientifiques sur ce thème dans les écoles (voir article du blog : https://repplusmarcseguin.edu42.ac-lyon.fr/2026/02/04/ateliers-scientifiques-dans-les-classes-de-cm1-cm2-animes-par-les-etudiants-de-lecole-des-mines-cite-educative/).
Les enfants du réseau ont passé aussi une demi-journée à TELECOM SAINT-ETIENNE les jeudis 22/05 et 16/06/26 (voir l’article blog dédié).
Au programme de la rencontre entre les classes du mardi 30/06/26:
Résumé des échanges avec Jean-Luc Froger, volcanologue à l’université Jean Monnet de Saint-Étienne:
Pourquoi étudier les volcans ? Pour protéger les populations. Parce que l’être humain aime comprendre son environnement. Comment le volcanologue fait pour comprendre les volcans? Observer, écouter, mesurer. Les différents volcanologues: les sismologues qui étudient les tremblements de terre; ceux qui étudient les gaz; les sédimentologues qui étudient les couches des dépôts. Les géodésistes qui étudient la forme et les changements de forme de la terre. Le magma, quand il remonte, il déforme les roches.C’est quoi le magma ? Pourquoi y a de la roche fondue dans la Terre? La température augmente de 3°c tous les 100m. La pression empêche la roche en profondeur d’être liquide. Il y a des poches de magma dans le manteau. Les deux grands types de volcans : activité explosive et activité effusive. C’est lié à la composition du magma, à sa viscosité. La viscosité est lié à la teneur en Sicile. Pauvre en Silice = fluide ; riche en silice = visqueux. etc…
Deux ateliers ont été animés par l’équipe de médiation de la Rotonde:
L’atelier géologie: chaque groupe récupère dans le parc une illustration. Il doit associer cette image à celle d’un fossile; déposer l’illustration du parc devant le vrai fossile (!) et situer l’image du fossile sur la frise chronologique.
L’atelier supra-conduction: faire léviter un aimant au-dessus d’un matériel supraconducteur (céramique) grâce à l’azote liquide. Cet atelier décroché de la thématique était vraiment impressionnant. L’aimant en lévitation est dans une situation d’ancrage, c’est à dire à la fois attiré et repoussé par le supraconducteur refroidi (voir vidéo ci-dessous).
